El colegio Santa María Magdalena de Benitatxell contará con unas gafas de realidad virtual que permitirán al alumnado descubrir cómo trabajaban los antiguos pescadores en los acantilados del litoral. El recurso forma parte del proyecto «Les Pesqueres de Cingle», una recreación digital que combina imágenes aéreas y tecnología 3D para conservar y divulgar una de las tradiciones más singulares del patrimonio local.
El Ayuntamiento de El Poble Nou de Benitatxell ha entregado los dispositivos al centro educativo para incorporar esta experiencia a sus actividades didácticas.
La entrega tuvo lugar durante una visita del concejal de Turismo y Patrimonio, Víctor Bisquert, y la técnica municipal Benita Breiter, quienes pusieron el material a disposición de la directora del colegio, Isabel Ródenas.
Mediante las gafas, los escolares podrán recorrer virtualmente los acantilados de La Taula, La Branca y El Moraig, con paredes que superan los 100 metros de altura.
Además, la experiencia utiliza fotogrametría aérea con drones y modelos tridimensionales hiperrealistas para reproducir el relieve y el paisaje protegido de la costa
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Un recorrido virtual por las antiguas pesqueres
La recreación permite conocer las arriesgadas técnicas de pesca que practicaban los encesers, quienes descendían por las paredes rocosas para pescar durante la noche.
A través de una narración guiada por la voz de un pescador local, el alumnado podrá explorar distintos puntos históricos y comprender las dificultades de esta actividad tradicional.
Por otra parte, el proyecto cuenta con financiación europea mediante los fondos NextGenerationEU y el Plan de Sostenibilidad Turística en Destino (PSTD).
Asimismo, «Les Pesqueres de Cingle» opta a los European Heritage Awards / Europa Nostra, unos premios dedicados al patrimonio cultural europeo.
La incorporación de esta herramienta al colegio permitirá que los estudiantes conozcan una actividad vinculada durante generaciones al litoral de Benitatxell, sin necesidad de acceder físicamente a los peligrosos acantilados.
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